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초록·키워드
본 연구는 2024년 한국의 S대학의 학생과 일본의 K대학의 학생을 대상으로 운영된 「한국어 · 한국문화」연수를 소개한 실천연구이다.
본 연수에서는 우선, 참가 희망자의 참가 동기와 배우고 싶은 것에 대한 사전 앙케이트 조사를 실시하였다. 그 결과, 한일 대학생은 <한일문화 이해><어학능력 향상><학생교류>를 중요시하고 있다는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 결과를 바탕으로, 본 연수에서는 본 연수의 목적을 <이문화 커뮤니케이션 능력 향상>으로 설정하고, 연수 프로그램을 설계하였다.
본고에서는 본 연수를 「온라인 수업(메타버스)-오프라인 수업(한국 현지)-온라인 성과발표회(메타버스)」로 나눈 후, 단계별로 각각의 수업, 학생교류 활동을 제시하였다.
마지막으로, 본 연수에서는 연수가 끝난 후 만족도 조사를 실시하였다. 그 결과, 한일 학생들은 Blended Learning 방식의 수업 및 학생교류를 선호하며, 오프라인과 온라인의 이상적인 비율을 7:3, 8:2라고 기술하였다. 또한, 본고에서는 한일 대학생은 서로의 언어와 문화에 관심을 가지고 있으며, 본 연수를 통해 이문화커뮤니케이션 능력이 향상되었다고 평가하고 있다고 말했다.
본 연수에서는 우선, 참가 희망자의 참가 동기와 배우고 싶은 것에 대한 사전 앙케이트 조사를 실시하였다. 그 결과, 한일 대학생은 <한일문화 이해><어학능력 향상><학생교류>를 중요시하고 있다는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 결과를 바탕으로, 본 연수에서는 본 연수의 목적을 <이문화 커뮤니케이션 능력 향상>으로 설정하고, 연수 프로그램을 설계하였다.
본고에서는 본 연수를 「온라인 수업(메타버스)-오프라인 수업(한국 현지)-온라인 성과발표회(메타버스)」로 나눈 후, 단계별로 각각의 수업, 학생교류 활동을 제시하였다.
마지막으로, 본 연수에서는 연수가 끝난 후 만족도 조사를 실시하였다. 그 결과, 한일 학생들은 Blended Learning 방식의 수업 및 학생교류를 선호하며, 오프라인과 온라인의 이상적인 비율을 7:3, 8:2라고 기술하였다. 또한, 본고에서는 한일 대학생은 서로의 언어와 문화에 관심을 가지고 있으며, 본 연수를 통해 이문화커뮤니케이션 능력이 향상되었다고 평가하고 있다고 말했다.
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