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초록·키워드
목적: 본 연구는 문화예술을 접목한 초등학교 학교폭력 예방교육 프로그램 현황을 분석하여 학교 현장에서 효과적으로 활용 가능한 학교폭력 예방교육 프로그램 개선방안을 탐색하고자 한다.
방법: 본 연구의 주된 자료는 온라인 포털사이트(N사, G사 등)의 보도기사를 토대로 수집하였다. 자료수집은 2020년 1월~2024년 12월까지의 신문보도 기사이며, 핵심 키워드는 ‘초등학생’, ‘문화예술교육’, ‘학교폭력예방교육’을 중심으로 검색하였다. 1차 검색을 통해 327건, 2차 검증과 3차 검증을 통해 최종 203건의 보도자료를 분석하여 본 연구의 결과 도출에 활용하였다.
결과: 첫째, 문화예술을 접목한 학교폭력 예방교육 프로그램은 콘서트, 음악, 연극, 샌드아트, 뮤지컬, 마술, 댄스, 융합 등 8개의 장르에서 개발되어 활용되고 있으며, 이중 뮤지컬 형식의 프로그램이 가장 많이 활용되고 있음을 알 수 있다. 둘째, 지역별 프로그램 현황은 서울·경기 및 경상권에서 문화예술을 접목한 학교폭력예방교육 프로그램이 다양하게 진행되고 있으며, 강원 및 제주권역은 상대적으로 활성화 되어 있지 않다. 셋째, 문화예술을 접목한 학교폭력 예방교육 프로그램을 접한 학생들은 대부분 기존 강의식 및 주입식 교육에 비해 만족도가 높은 것으로 나타났다.
결론: 문화예술은 분야가 다양하고 사람의 감성을 자극하며 공감할 수 있는 요소가 다양하기에 이를 활용한 학교폭력 예방교육 프로그램이 다양하게 개발되어 학교 현장에 적극적으로 활용되길 기대해 본다.
방법: 본 연구의 주된 자료는 온라인 포털사이트(N사, G사 등)의 보도기사를 토대로 수집하였다. 자료수집은 2020년 1월~2024년 12월까지의 신문보도 기사이며, 핵심 키워드는 ‘초등학생’, ‘문화예술교육’, ‘학교폭력예방교육’을 중심으로 검색하였다. 1차 검색을 통해 327건, 2차 검증과 3차 검증을 통해 최종 203건의 보도자료를 분석하여 본 연구의 결과 도출에 활용하였다.
결과: 첫째, 문화예술을 접목한 학교폭력 예방교육 프로그램은 콘서트, 음악, 연극, 샌드아트, 뮤지컬, 마술, 댄스, 융합 등 8개의 장르에서 개발되어 활용되고 있으며, 이중 뮤지컬 형식의 프로그램이 가장 많이 활용되고 있음을 알 수 있다. 둘째, 지역별 프로그램 현황은 서울·경기 및 경상권에서 문화예술을 접목한 학교폭력예방교육 프로그램이 다양하게 진행되고 있으며, 강원 및 제주권역은 상대적으로 활성화 되어 있지 않다. 셋째, 문화예술을 접목한 학교폭력 예방교육 프로그램을 접한 학생들은 대부분 기존 강의식 및 주입식 교육에 비해 만족도가 높은 것으로 나타났다.
결론: 문화예술은 분야가 다양하고 사람의 감성을 자극하며 공감할 수 있는 요소가 다양하기에 이를 활용한 학교폭력 예방교육 프로그램이 다양하게 개발되어 학교 현장에 적극적으로 활용되길 기대해 본다.
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