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초록·키워드
본 연구는 유아교사의 환경감수성이 환경교수효능감에 미치는 영향을 규명하고, 그 과정에서 자연친화적 교수태도가 환경교수효능감에 미치는 영향과 매개 변수의 역할을 확인하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 2022년 3월 11일부터 5월 22일까지 전국 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 421명을 대상으로 설문 조사를 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램과 PROCESS macro 프로그램을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 상관관계분석, 매개효과분석으로 분석되었다. 분석 결과, 유아교사의 환경감수성, 자연친화적 교수태도, 환경교수효능감은 모두 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 또한, 유아교사의 환경감수성과 자연친화적 교수태도는 환경교수효능감의 분산을 43.8% 설명하는 것으로 나타났다. 매개효과 분석 결과, 유아교사의 환경감수성과 환경교수효능감 사이에서 자연친화적 교수태도가 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이는 유아교사의 환경감수성이 환경교수효능감에 직접 영향을 미칠 뿐만 아니라, 자연친화적 교수태도를 매개하여 간접 영향을 미친다는 것을 의미한다. 즉, 유아교사의 환경교수효능감을 향상시키기 위해서는 환경감수성을 높이고 자연친화적 교수태도를 함양하는 것이 중요하다. 따라서 본 연구는 향후 유아교사의 환경교수효능감 증진을 위한 교사 교육 프로그램 개발과 지원방안 마련의 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
본문·목차
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UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092952496
