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초록·키워드
교육격차를 줄이기 위한 다양한 시도가 있으나 그 원인에 대한 신경과학적 접근은 부족하다. 부모의 사회경제적 배경이 자녀의 두뇌 발달을 매개로 학업에 영향을 미칠 수 있기 때문에 신경과학 연구는 교육격차의 원인을 분석하고 해결안을 탐색하는 데 주요한 시사점을 제공할 수 있다. 본 연구는 교육격차의 원인과 해결안에 대한 신경과학 연구의 시사점을 도출하기 위해 신경과학 및 교육학 분야 전문가 13명을 대상으로 반구조화된 면담을 실시하였다. 교육격차의 원인과 관련하여 두뇌 구조와 기능 발달에 영향을 미치는 가정환경, 두뇌 발달의 시기와 신경 가소성, 유전 및 사회문화적 환경에 따른 두뇌 발달의 차이를 확인하였고, 두뇌 발달이 학업성취와 교우관계 및 사회정서적 활동에 미치는 영향을 발견하였다. 그리고 교육격차를 줄이는 방안으로 부모와의 긍정적인 상호작용, 지역 공동체의 경제·사회적 지원, 신경과학적 근거에 바탕을 둔 교육과정, 신경과학 지식에 대한 교사교육, 교육학과 신경과학의 간학문적 연구가 제안되었다. 본 연구는 신경과학 연구가 교육격차를 논의하는 데 유용한 시사점을 제공하며, 개인을 넘어 사회문화적 차이를 고려한 학습과학 연구가 필요하다는 것을 시사한다.
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