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초록·키워드
본 연구에서는 2022 개정 교육과정에서 신설된 고등학교 ‘소프트웨어와 생활’과목에서 제시하는 소프트웨어 스타트업 프로젝트 수행 관련 내용 요소를 중심으로 일반계 고등학생 대상 교육프로그램을 개발하고, 프로그램의 타당성과 효과를 검증하였다. 교육 프로그램은 ADDIE 모형에 기반하여 설계하였으며 타당성 검증을 위해 전문가 검토를 진행하였다. 이를 통해 앱 인벤터를 활용한 12차시의 소프트웨어 스타트업 교육 프로그램을 개발하였으며, 이를 일반계 고등학교 2학년 학생들에게 적용하였다. 협력적 학습태도와 창의적 문제해결력 각각에 대한 사전-사후 검사의 대응 표본 t-검정 결과, 사후 검사에서 유의한 차이를 확인하였다. 본 연구는 2022 개정 교육과정에 새로 도입되는 소프트웨어와 생활 과목의 교수·학습 전략에 있어 확장 가능성을 제시했다는 점에 의의가 있다.
본문·목차
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