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초록·키워드
본 연구는 디지털 리터러시를 경험한 간호대학생을 대상으로 디지털 리터러시 경험에 대해 탐색하여 그 과정에서 나타난 요구와 어려움을 파악하기 위해 시도된 질적 연구이다. 연구 참여자는 일 대학의 디지털 리터러시를 경험한 간호대학생 8명을 대상으로 포커스 그룹 면담을 통해 자료를 수집하고 내용을 분석했다. 분석 결과 5개의 범주, 14개의 주제가 도출되었다. 5개의 범주는 ‘필요성 인식’. ‘학습 지원’, ‘핵심역량’, ‘한계 인식’, ‘교육적 요구’ 였다. 본 연구 결과는 대학 생활에 필요하고 학습 능력에 도움을 주는 디지털 리터러시의 중요성을 강조하고 이를 토대로 디지털 리터러시 교육 프로그램 개발이 진행되는 데 기초자료로 제공되기를 기대한다.
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