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초록·키워드
본 연구의 목적은 학교자치가 구성원 간 신뢰 및 조직 혁신에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 이를 위해 전국 초등학교 교사 1,160명과 중학교 교사 1,329명을 대상으로 한 설문 응답 자료를 활용하였으며, 학교자치를 교육과정, 학생생활, 인사, 예산의 네 가지 구성 요소로 분류한 뒤, 중다회귀분석을 통해 각 요소가 구성원 간 신뢰와 조직 혁신에 미치는 영향을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 학교에서 자치가 보통 이상의 수준으로 이루어지고 있다고 인식하고 있었다. 둘째, 교사가 인식하는 학교자치는 학교 관련 구성원 간 신뢰에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교사가 인식하는 학교자치는 학교조직 혁신에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그 밖에 혁신학교가 일반학교보다 구성원 간 신뢰가 낮으며, 공모 교장 재직 학교가 일반 교장 재직 학교보다 조직 혁신 수준이 높은 것과 같은 유의미한 결과들도 도출되었다. 이는 학교자치가 학교 혁신의 효과적인 수단으로 기능할 수 있음을 보여주는 것으로, 향후 학교자치의 성과를 높이기 위한 관심과 정책적 지원이 더욱 필요하다는 점을 시사한다.
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