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초록·키워드
기존 연구에 따르면 높은 교육 수준은 친환경 태도와 밀접한 상관성이 있으며, 진보적 이념 성향은 이 관계를 강화하는 조절 요인으로 작용한다. 그러나 이념을 단순한 진보와 보수의 일차원적 구도로 파악할 경우, 교육의 친환경 효과가 이념의 어떤 차원에서 제약받는지 구체적으로 파악하기 어렵다. 이에 본 연구는 세계가치조사 자료를 활용하여 이념을 세 가지 차원, 즉 체제 개혁에 대한 태도, 정부의 복지 책임, 탈물질주의 가치관으로 구분하고, 교육이 친환경 태도에 미치는 효과에 대한 이념의 조절 역할을 보다 구체적으로 검증하고자 한다. 분석 결과, 세 차원 중 교육의 친환경 효과에 가장 큰 제약을 가한 것은 물질주의적 가치관이었으며, 정부 개입에 대한 반감과 체제 개혁에 대한 거부감이 그 뒤를 이었다. 이러한 결과는 친환경 태도의 형성과 확산이 단순한 교육 수준의 향상만으로는 충분하지 않으며, 특히 탈물질주의적 가치관으로의 전환을 유도할 수 있는 사회적 기반 조성이 필요함을 시사한다.
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