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초록·키워드
본고에서는 국내와 중국에서 출판된 어린이 중국어 교재를 대상으로 코퍼스 언어학의 계량적 분석 방법을 활용하여 어휘 사용의 난이도와 반복도를 중심으로 어휘 사용 양상을 분석하였다. 보다 종합적인 분석을 위해 국내 교재 11종(52권), 중국 교재 4종(20권), 총 15종(72권)의 텍스트를 수집하여 코퍼스 분석 도구 AntConc와 Python 코딩을 활용하여 정량적으로 검토하였다. 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 한 중 교재 모두 YCT 등급 어휘가 가장 높은 비율을 차지하고 있으나, 국내 교재는 등급 외 어휘의 비중이 높은 편이다. 등급 외 어휘는 초급수준의 어휘뿐만 아니라 교육 대상을 고려하여 선정된 기본 학습 어휘, 지적호기심 충족형 어휘, 문화 관련 어휘 등 4가지 유형으로 구성되어 있다. 이에 반하여 중국 교재는 전 세계 어린이를 위한 범용 교재로 설계되어 등급 외 어휘의 비율이 높지 않고, 수록된 어휘들은 대체로 초급 학습자가 어려움 없이 학습할 수 있는 초급 수준이다.
둘째, 어휘 반복 빈도를 분석한 결과 반복 횟수가 증가할수록 반복 어휘의 비율이 감소하며, 한 중 교재 모두 2회 반복 횟수의 비율이 가장 높다. 3회 이상 반복된 어휘 중 폐쇄류인 기능어는 상대적으로 높은 비율을 차지하고 있다. 국내 교재는 25%, 중국 교재는 13%로 나타났는데, 이는 문장 구성을 위해 자주 사용되기 때문으로 볼 수 있다. 또한 양국 교재 모두 회화문이 문답식 구조로 되어 있어, ‘什么’, ‘吗’와 같은 표현이 최고빈도로 사용되었다. 이외에 고빈도 출현 동사, 명사, 형용사는 일상생활에서 자주 사용되는 단어가 주를 이룬다. 한편, 중국 교재 중 일부 교재는 내용어의 반복 출현이 많아 어휘 학습의 효율을 높일 수 있는 구조를 가지고 있다.
첫째, 한 중 교재 모두 YCT 등급 어휘가 가장 높은 비율을 차지하고 있으나, 국내 교재는 등급 외 어휘의 비중이 높은 편이다. 등급 외 어휘는 초급수준의 어휘뿐만 아니라 교육 대상을 고려하여 선정된 기본 학습 어휘, 지적호기심 충족형 어휘, 문화 관련 어휘 등 4가지 유형으로 구성되어 있다. 이에 반하여 중국 교재는 전 세계 어린이를 위한 범용 교재로 설계되어 등급 외 어휘의 비율이 높지 않고, 수록된 어휘들은 대체로 초급 학습자가 어려움 없이 학습할 수 있는 초급 수준이다.
둘째, 어휘 반복 빈도를 분석한 결과 반복 횟수가 증가할수록 반복 어휘의 비율이 감소하며, 한 중 교재 모두 2회 반복 횟수의 비율이 가장 높다. 3회 이상 반복된 어휘 중 폐쇄류인 기능어는 상대적으로 높은 비율을 차지하고 있다. 국내 교재는 25%, 중국 교재는 13%로 나타났는데, 이는 문장 구성을 위해 자주 사용되기 때문으로 볼 수 있다. 또한 양국 교재 모두 회화문이 문답식 구조로 되어 있어, ‘什么’, ‘吗’와 같은 표현이 최고빈도로 사용되었다. 이외에 고빈도 출현 동사, 명사, 형용사는 일상생활에서 자주 사용되는 단어가 주를 이룬다. 한편, 중국 교재 중 일부 교재는 내용어의 반복 출현이 많아 어휘 학습의 효율을 높일 수 있는 구조를 가지고 있다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
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