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초록·키워드
최근 복잡해진 사회 환경 속에서 대학들은 포괄적인 역량 개념을 반영하여 핵심역량을 평가하고, 불확실한 환경에 대응할 수 있는 역량을 지닌 인재를 양성하고 있다. 이에 따라 S대학교는 핵심역량을 재정립하고 진단 도구를 고도화 할 필요성을 제기하였다. 이에 본 연구는 S대학교의 6대 핵심역량에 따른 하위역량을 현 시대의 요구에 부합하도록 재정립하고, 핵심역량 진단 도구의 타당성을 검증하는 것을 목표로 하였다. 연구를 위해 선행연구, 문헌 검토, 대학 내·외부자료를 분석하였고, 전문가 델파이 조사를 통해 핵심역량의 정의 및 핵심역량에 부합하는 18개의 하위역량과 108개의 예비문항을 도출하였다. 자료 분석을 위해 S대학교 학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 수집한 총 515명의 설문 데이터를 바탕으로 SPSS 25.0, AMOS 23.0 분석 프로그램을 활용하여 탐색적·확인적 요인분석을 시행하였다. 연구 결과, 6대 핵심역량에 따른 18개의 하위역량이 재정립되었으며, 최종적으로 106문항의 핵심역량 측정 도구를 개발하고 신뢰도 및 타당도를 검증하였다. 본 연구를 통해 개발된 S대학교의 핵심역량 진단 도구는 S대학교 학생들에게 사회적 흐름에 부합하는 실질적인 역량을 제공하고, 역량 수준을 더욱 효과적으로 측정·평가함으로써 학생들의 역량 개발 및 프로그램 설계의 지표로 활용될 수 있다.
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