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초록·키워드
이 연구는 국내 4년제 대학 실용음악 전공 교육과정의 AI 관련 교과목 반영 현황을 분석하고, 그 결과를 토대로 교수-학습 패러다임 전환 방향을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 26개 대학의 교육과정을 검토한 결과, AI 교과목을 정규과정에 편성한 대학은 소수에 불과했으며, 대부분 전통적 실기 중심 체제를 유지하고 있었다. 그러나 AI 기술은 학습자 중심 교수법, 적응형 학습, 정량적 피드백 등 새로운 교수-학습 전략을 가능하게 하며, 교수 역할 재정의와 교육과정 설계 변화 필요성을 제기한다. 이 연구는 현황 분석을 넘어 교과목 설계 원칙과 교수 전략을 제안하고 실용음악 교육의 구조적 전환 가능성을 제시했다.
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