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초록·키워드
국내 유수 대학들의 교수학습센터는 학생들의 학업 성취도뿐만 아니라 보다 만족도 높은 교육을 위해 다양한 형태와 내용으로 교수 지원 프로그램을 운영하고 있다. 본 연구는 국내 4년제 대학별 교수학습센터의 교수 지원 프로그램에 대한 운영 현황의 정량적 분석을 토대로 유사성과 차별성에 대해 분석해보고, 향후 교수학습센터에서 진행하는 교수 지원 프로그램이 나아가야할 방향성을 제안하는데 목적이 있다. 연구 결과, 교수지원 프로그램은 대체로 교수자의 수업 역량 강화와 수업 질 향상을 위한 공통된 목적을 공유하고 있으며, 자기 성찰, 동료 학습, 결과 기반 실천 등 유사한 교수학습 철학을 반영하고 있었다. 동시에 프로그램 간에는 개입 방식, 교수 생애주기 반영 여부, 기술 활용 수준, 산출물 유무 등의 측면에서 분명한 차이를 보였다. 이러한 분석을 바탕으로, 교수학습센터는 향후 생애주기 기반 맞춤형 지원체계 구축, 참여-실천-산출 중심 프로그램 확대, 데이터 기반 교수역량 진단 및 피드백 체계 마련, 디지털 교수법 강화, 프로그램 간 연계성 강화, 성과 환류 시스템 내실화 등의 방향으로 교수지원 전략을 정비해 나갈 필요가 있다. 본 연구는 CTL이 단순한 교수법 전달 기관을 넘어, 교수자의 전문적 성장과 고등교육의 질적 전환을 도모하기 위한 기초 자료를 제공한다.
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