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초록·키워드
본 연구는 민주화와 시장화 속에서 발전해 온 한국 사회가 제도적, 절차적 민주주의에 머무르며 실질적 민주주의로 나아가지 못한 원인을 ‘적극적 자유’ 실현의 좌절에서 찾는다. 특히 청년 세대를 중심으로, 경쟁주의와 능력주의에 기초한 엘리트주의 교육이 한국 사회 내 불평등을 정당화하고 민주적 시민성 형성을 저해하고 있음을 사회학적으로 분석하였다. 이에 대한 기독교교육적 대안으로, 본 연구는 에리히 프롬이 사회학 및 정치철학적 개념으로 제시한 ‘도피의 메커니즘’을 비판적으로 수용하여, 소극적 자유를 극복하고 적극적 자유를 지향하는 ‘주체적 자아의 실현을 위한 프락시스 기반 기독교교육 접근’을 제안한다. 이 접근은 비지시적이며 관계 중심의 교육을 통해 학습자가 하나님 나라와 세상 속에서의 이중적 책임을 통합적으로 자각하고, 기독교 진리에 기반한 자유와 평등의 가치를 일상에서 실천하는 민주 시민으로 성숙 하는 것을 목표로 한다. 또한 본 연구는 데이빗 트레이시의 비판적 상관관계 방법을 적용하여, 학습자가 하나님 형상을 닮은 존재로서 주어진 자유를 삶 속에서 ‘적극적 자유’로 실현해 가도록 돕는다. 이러한 기독교교육적 접근은 한국 사회에 만연한 일상의 파시즘을 극복하고, 나아가 실질적 민주주의의 회복과 한국교회의 공적 신앙 갱신에 기여할 수 있는 신학적, 사회적 대안을 제시한다는 데 그 의의가 있다.
본문·목차
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