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초록·키워드
본 연구의 목적은 직업계 고등학교 직업현장에서 단순한 기능 습득 중심의 수업을 넘어 학습자의 고차원 사고 능력과 실무 능력을 키우는 수업을 구현하기 위해 인지적 도제 이론의 교수 전략을 적용한 NCS 교수학습 방법을 개발하고, 이를 직업계 고등학교 ‘정보통신기기 PCB개발’ 단원에 적용하여 학생들의 실무 역량을 향상시키는데 있다. 본 연구에서는 연구의 목적을 달성하기 위해 수업 요구분석과 교육목표 설정을 통해 인지적 도제 이론의 여섯 가지 교수 전략(모델링, 코칭, 스캐폴딩, 탐구, 명료화, 반성적 사고)을 차시별로 적용한 교수·학습 자료를 개발하였다. 이 연구에서 개발된 교수학습자료는 4인의 교육 전문가를 통해 타당성을 검증하였으며, 평가 결과 ‘교수학습 전략의 적절성’, ‘학습자의 흥미 유발’, ‘상호작용 유도’ 항목에서 긍정적인 평가가 있었다. 본 연구에서 개발한 교수학습 자료를 대전광역시 소재 직업계 고등학교 학생 12명에게 적용하여 수업 만족도 평가를 실시한 결과, 학습자들은 교수자의 피드백과 실습 과제를 통해 실제 설계능력이 크게 향상되었다고 응답하였다. 본 연구와 같이 각 단계별로 학습자의 수행 수준에 따라 교수 전략을 유연하게 적용하고 반복적 실습 중심의 수업 구조 속에서도 사고 유도형 활동을 포함시키는 방식은 직업계 고등학교의 실습 수업에서 수업운영의 어려움을 해소하고, 학생들의 실무역량을 효과적으로 향상시킬 수 있을 것으로 기대된다.
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