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초록·키워드
이 연구는 학습자의 마인드셋이 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고, 이 과정에서 학업적 자기효능감과 그릿이 매개변인으로 작용하는지를 분석하였다. 이를 통해 학업성과를 높이기 위한 심리적 개입 방안의 근거를 마련하고, 학습 동기 및 행동에 대한 보다 깊은 이해를 도모하는데 연구의 목적이 있다.
연구 결과, 첫째, 마인드셋은 학업성취도에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 개인의 신념 체계가 실제 학업 성과에 영향을 줄 수 있음을 보여주는 결과이다. 둘째, 마인드셋이 학업성취도에 미치는 영향에서 학업적 자기효능감이 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 셋째, 그릿 역시 마인드셋과 학업성취도 간의 관계에서 부분적인 매개 효과를 하는 것으로 나타났다.
연구 결과, 첫째, 마인드셋은 학업성취도에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 개인의 신념 체계가 실제 학업 성과에 영향을 줄 수 있음을 보여주는 결과이다. 둘째, 마인드셋이 학업성취도에 미치는 영향에서 학업적 자기효능감이 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 셋째, 그릿 역시 마인드셋과 학업성취도 간의 관계에서 부분적인 매개 효과를 하는 것으로 나타났다.
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