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초록·키워드
[연구목적] 본 연구는 관광 관련 전공 특성화고등학교에서 시행되는 진로교육 유형(교과중심, 상담 중심, 체험 중심, 취업지원, 직업능력프로그램)이 학생들의 전공만족도(전공적합만족도, 전공인식만족도) 및 진로결정수준(진로확신수준, 진로미결정수준)에 미치는 구조적 영향 관계를 규명하는 데 목적이 있다.
[연구방법] 연구를 위해 특성화고등학교의 관광 관련 전공 2학년과 3학년 학생을 대상으로 총 364부의 설문자료를 수집하였으며, SPSS 24와 AMOS 29를 활용하여 기술통계분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 확인적 요인분석, 구조방정식모형(SEM)을 통한 가설 검증을 하였다.
[연구결과] 첫째, 다섯 가지 진로교육 유형 모두 전공만족도(전공적합만족도, 전공인식 만족도)에 유의한 영향을 미쳤으며 체험 중심, 직업능력프로그램, 교과 중심. 취업지원, 상담 중심 진로교육 크기순으로 분석됐다. 둘째, 전공만족도 중 전공적합만족도는 진로미결정수준에 유의한 영향을 미쳤으며, 전공인식만족도는 진로확신수준에 유의한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
[연구의 시사점] 본 연구는 관광 관련 전공 특성화고등학교의 진로교육 유형을 체계적으로 구분하고, 각 유형이 전공만족도 및 진로결정수준에 미치는 영향을 실증적으로 규명함으로써 진로교육의 방향성과 정책적 개선 방안을 모색하는 데 기초자료를 제공한다.
[연구방법] 연구를 위해 특성화고등학교의 관광 관련 전공 2학년과 3학년 학생을 대상으로 총 364부의 설문자료를 수집하였으며, SPSS 24와 AMOS 29를 활용하여 기술통계분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 확인적 요인분석, 구조방정식모형(SEM)을 통한 가설 검증을 하였다.
[연구결과] 첫째, 다섯 가지 진로교육 유형 모두 전공만족도(전공적합만족도, 전공인식 만족도)에 유의한 영향을 미쳤으며 체험 중심, 직업능력프로그램, 교과 중심. 취업지원, 상담 중심 진로교육 크기순으로 분석됐다. 둘째, 전공만족도 중 전공적합만족도는 진로미결정수준에 유의한 영향을 미쳤으며, 전공인식만족도는 진로확신수준에 유의한 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
[연구의 시사점] 본 연구는 관광 관련 전공 특성화고등학교의 진로교육 유형을 체계적으로 구분하고, 각 유형이 전공만족도 및 진로결정수준에 미치는 영향을 실증적으로 규명함으로써 진로교육의 방향성과 정책적 개선 방안을 모색하는 데 기초자료를 제공한다.
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