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초록·키워드
본 연구는 통일교육에서 민주시민 윤리와 공동체 윤리를 단순한 대립으로 보던 기존 관점을 재검토하고, 두 가치가 상보적 긴장 속에서 조화롭게 통합될 수 있는 교육적 가능성을 탐색하였다. 이를 위해 민주시민 윤리가 강조하는 자유·권리·숙의·참여와 공동체 윤리가 중시하는 연대·공감·책임·정체성의 철학적 기반을 비교·분석하고, 국가 교육과정·교과서·교사 실천·학생 인식 등 교육적 층위를 종합적으로 고찰하였다. 또한 숙의민주주의에 기반한 참여적 학습 전략과 교사 전문성 강화 방안을 제시하여, 가치 갈등을 성찰과 성장의 자원으로 전환하는 실천적 통일교육의 방향을 모색하였다. 연구 결과, 통일교육은 민주시민성과 공동체성이 대립이 아니라 상호 긴장과 조화를 통해 성숙하는 과정임을 확인하였으며, 이러한 통합적 접근은 학습자의 비판적 사고력과 공동체적 연대의식을 함께 함양하여 통일교육을 공존의 윤리교육으로 재정립하는데 의의를 갖는다.
본문·목차
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