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초록·키워드
본 연구는 전문대학 체육계열 학생들이 자격증 취득을 위해 수행하는 신체활동 중심의 실기 학습 경험을 심층적으로 탐색하고, 진로교육 프로그램에 실제적인 증거를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 인천 소재 K대학교 체육계열 여대생 12명을 유목적적 표집으로 선정하여 반구조화 면담을 실시하였으며, 면담 결과는 Braun과 Clarke(2006)의 주제 분석 방법과 NVivo 12를 활용하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 자격증 취득 경험은 학생들에게 학업에 대한 내적 동기를 변화시켰다. 둘째 학습 몰입과 학업적 자기효능감 형성에 긍정적인 역할을 하였고 학업지속의 동력으로 작용하였다. 셋째, 진로 정체성과 진로 결정 자기효능감 강화에 도움을 주었다. 그러나 자격증 기반 실기 학습은 체력적 부담과 시간적 과중함은 학업 지속 의지에 장애 요인이 되기도 하였다. 또한 학교의 자격증 관련 제도적 지원은 전반적으로 긍정적으로 평가되었으나, 경제적 부담, 과정 간 연계 부족, 교수, 동료 등의 사회적 지지는 개선 필요성이 제기되었다. 자격증 기반 신체활동은 단순한 기술 습득을 넘어 자아 성장, 정서 안정, 진로 인식 확장에 중요한 역할을 하고 있었다. 이러한 결과는 체육계열 전문대학에서의 자격증 중심 교육이 학업 지속을 유도할 수 있는 실천적 교육도구로 활용될 수 있음을 시사하며, 향후 정책 및 교육과정에서는 학생 개별 특성과 진로 목표에 맞는 학생 중심 맞춤형 지원이 필요함을 제안한다.
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