메뉴 건너뛰기
소속 기관 / 학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 / 회원가입
고객센터 ENG
주제분류
인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG
학술저널
오류 신고하기해당 페이지 내 제목·저자·목차·페이지
정보가 잘못된 경우 알려주세요!

논문 기본 정보

저자정보
(국립강릉원주대학교) (국립강릉원주대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제24권 제4호
오류 신고하기
표지

피인용 0

검색

    초록·키워드

    본 연구는 예비유아교사와 현직유아교사가 인식하는 유아 웰빙의 개념을 메타포를 통해 탐색하고, 두 집단 간 인식의 공통점과 차이를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 예비유아교사 61명과 현직 유아교사 50명이 참여하여 ‘유아 웰빙’을 비유적 표현으로 제시하고 그 의미를 서술하였다. 자료는 Steger(2007)의 메타포 분석 절차에 따라 식별․해석․범주화 과정을 거쳐 분석되었으며, Lakoff와 Johnson(1980)의 개념적 은유 이론을 참고하였다. 연구 결과, 두 집단 모두 유아 웰빙을 정서적 안정․보호․성장 가능성으로 인식하였으나, 예비유아교사는 감성적․이상화된 표현, 현직유아교사는 실천적․현장 중심 표현을 주로 사용하였다. 이러한 차이는 교사의 경험 수준에 따라 유아 웰빙에 대한 인식 구조가 달라짐을 보여주며, 교사교육과정에서 정서적 감수성과 실천 역량의 균형적 강화가 필요함을 시사한다.
    #예비유아교사 (pre-service early childhood teachers) #현직유아교사 (in-service early childhood teachers) #유아웰빙 (young children’s well-being) #메타포 분석 (metaphor analysis)

    본문·목차

    최근 본 자료 전체보기

      260915_DBpiaAI2학기
      261017_Citeasy Update
      260917_DBpiaAI뷰어2
      260604_KRpiaAI
      UCI(KEPA) : I410-151-26-02-095628858