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초록·키워드
본 연구는 디지털 학습환경에서 간호대학 신입생의 그릿, 학업적 자기효능감, 자기주도학습이 심리적 안녕감에 미치는 영향을 분석하였다. 자료수집은 2024년 9월 1일부터 1주일 동안 진행하였다. J시에 소재한 C 간호대학 1학년 재학생 149명을 대상으로 자가보고형 설문을 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS/WIN 27.0을 이용하여 기술통계, 상관분석, 다중회귀분석으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 심리적 안녕감은 그릿, 학업적 자기효능감, 자기주도학습과 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 다중회귀분석에서는 그릿(β= .284)과 학업적 자기효능감(β=.554)이 심리적 안녕감에 유의한 영향을 미쳤으며, 전체 변량의 52.3%를 설명하였다. 반면 자기주도학습은 유의한 영향을 보이지 않았다. 이러한 결과는 신입생의 심리적 안녕감을 증진하기 위해 장기적 목표의식과 학업적 자신감을 강화하는 전략이 필요함을 시사한다. 본 연구는 간호대학 신입생의 대학 생활 적응과 정신건강 증진을 위한 맞춤형 지원전략 개발에 기초자료를 제공한다.
본문·목차
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