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초록·키워드
연구목적: 본 연구는 방해 자극 간섭에 대한 저항성(resistance to distractor interference)에 초점을 두고, 읽기 이해 능력과 억제 조절 기제의 효율성 간의 관련성을 검토하였다. 연구방법: 총 74명의 한국 학생들이 연구에 참여하였으며, 읽기 이해 검사 점수에 따라 읽기 이해 숙련 집단 (HSR), 중간 수준 집단 (MSR), 저숙련 집단(LSR)으로 분류되었고 플랭커 과제를 사용하여 방해 자극 간섭 억제와 관련된 억제조절의 효율성을 세 집단간에 비교하였다. 연구결과: 정확도와 반응시간 모두에서 집단 (Group)과 조건 일치성 (Congruency)의 주효과가 유의하게 나타났으며, 집단 (Group) × 일치성 (Congruency) 상호작용 또한 유의하였다. 읽기 이해 숙련 집단 (HSR)은 방해 자극 간섭에 대해 안정적인 억제 조절 수행을 보인 반면, 읽기 이해 저숙련 집단(LSR)은 정확도와 반응시간 모두에서 간섭 억제에 유의한 어려움을 보였다. 결론: 본 결과는 읽기 이해 수준의 저하가 억제 조절 기제의 비효율성, 특히 방해 자극 간섭에 대한 저항의 비효율성과 관련되어 있음을 보여준다. 이러한 양상은 읽기 이해 저숙련 집단(LSR)에서 가장 두드러졌으나, 집단 간 차이가 일치 조건에서도 관찰된 점을 고려하면, 이들의 낮은 읽기 이해 능력은 단순히 억제 조절의 문제에 국한되기보다 보다 광범위한 인지 처리 능력(broader limitations in cognitive control)의 제약과도 관련될 가능성이 있음을 시사한다.
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