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초록·키워드
본 연구는 4차 산업혁명 시대의 교육환경 변화와 AI 리터러시 함양의 필요성에 대응하여, 생성형 AI를 활용한 중학교 인포그래픽 디자인 수업의 가능성을 탐색하였다. 문헌 연구를 통해 인포그래픽 디자인과 생성형 AI의 교육적 특징을 고찰하고, 2022 개정 중학교 미술 교과서의 디자인 영역 내 생성형 AI 및 인포그래픽 디자인의 현황을 살펴보았다. 현재, 중학교 미술 교과서에서는 결과물 중심으로 구성되어 있어 비판적 사고와 과정 중심 측면에 부족함을 확인하였다. 이에 본 연구에서는 창의적 문제해결(CPS) 모형에 근거한 생성형 AI를 활용한 인포그래픽 디자인 수업 모형을 제안하였으며, 제안된 모형의 교육 현장 적용 가능성을 확인하기 위해 사범대학 미술 교육과 예비 교사를 대상으로 5차시 실습을 예비적으로 시행하였다. 본 연구는 인포그래픽 디자인의 정보 분석 및 시각화 과정에서 생성형 AI를 도구로 활용안을 제안함으로써 중학교 디자인 교육에서 AI 기반 문제해결형 학습의 실천적 방향을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
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