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초록·키워드
본 연구는 장구연주 실습 중심으로 구성된「실용악기연주」교과목 운영이 유아교육학과 학사학위전 공심화과정 학생의 음악적 자아개념과 음악교수 효능감에 미치는 효과를 검증하고자 수행되었다. 연구대상은 서울특별시 소재 A대학교 유아교육학과 학사학위전공심화과정 학생 67명이며, 15주간 정규 교과목으로 운영된 수업에 참여하였다. 음악적 자아개념과 음악교수 효능감에 대해 사전-사후 검사를 실시하였고, 대응표본 t-검정을 통해 분석하였다. 연구 결과, 음악적 자아개념은 전체 점수 및 모든 하위요인에서 사전 대비 사후에 통계적으로 유의한 향상이 나타났다. 음악교수 효능감 중 하위요인인 ‘음악교수능력에 대한 신념’에서는 유의한 증가가 확인되었으며, ‘음악교수 결과기대감’에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않아 하위요인 간 변화에는 차이가 있었으나 음악교수 효능감의 전체 수준은 유의하게 향상되었다. 이러한 결과는 장구연주 실습 중심 교과목 운영 경험과 교수 실행 관련 신념 간의 연관성을 보여준다. 이는 음악 활동 실행과 관련된 교사의 심리적 기반을 강화하기 위한 교사교육 방향을 모색하는 기초 자료로 활용되리라 기대한다.
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