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초록·키워드
본 연구는 예비유아교사의 아동권리인식이 인공지능 윤리의식에 미치는 영향을 살펴보고 이 관계에서 디지털 리터러시의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울시에 소재한 2개 전문대학 유아교육과에 재학 중인 1·2학년 예비유아교사 184명을 대상으로 2025년 11월 11일부터 12월 18일까지 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 24.0과 SPSS PROCESS Macro를 활용하여 기술통계, 신뢰도, Pearson의 적률상관, 회귀분석 및 부트스트래핑(bootstrapping)을 통해 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 아동권리인식, 디지털 리터러시, 인공지능 윤리의식 간에는 유의한 정적 상관이 나타났다. 둘째, 아동권리인식은 인공지능 윤리의식에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 이 관계에서 디지털 리터러시는 부분 매개효과를 보였다. 본 연구는 예비유아교사 교육에서 아동권리교육, 디지털 리터러시 교육, 인공지능 윤리교육의 연계 필요성을 확인하고, 관련 교육과정 구성에 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.
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