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초록·키워드
본 연구에서는 영유아교사의 웰빙을 정신적 웰빙, 지각된 스트레스, 기관의 웰빙 지원 및 업무 문화, 영유아 정서적 건강 관련 지식과 자신감의 네 차원에서 통합적으로 조망하여, 그 실태와 일반적 특성에 따른 차이 및 변인 간 관련성을 살펴보았다. 이를 위해 2025년 11월 24일부터 12월 23일까지 어린이집⋅유치원 재직 영유아교사 806명에게 온라인 설문을 실시하고, 빈도분석, 기술통계, t-검정, 일원분산분석, Pearson 상관분석으로 분석하였다. 그 결과, 첫째, 지각된 스트레스는 중간 수준(65.1%)이 가장 많고 고스트레스도 17.1%였으며, 정신적 웰빙(M=3.28), 기관 웰빙 지원(M=3.13), 정서적 건강 관련 지식과 자신감(M=3.24)은 모두 중간값을 상회하였다. 주된 스트레스 요인은 업무량(33.6%)이었다. 둘째, 어린이집은 민간⋅법인/직장 교사가, 유치원은 국공립 교사가 웰빙 관련 변인에서 유의하게 높아 상반된 양상을 보였고, 25세 이하 교사는 웰빙이 가장 낮고 스트레스는 가장 높았다. 셋째, 정신적 웰빙, 기관 웰빙 지원, 정서적 건강 관련 지식과 자신감은 서로 유의한 정적 관련을, 지각된 스트레스와는 부적 관련을 보였다. 이를 바탕으로 25세 이하 교사 지원, 근무 여건 개선, 동료 지지 체계 등 현장 중심의 지원 방안을 제안하였다.
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