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초록·키워드
본 연구는 1996년부터 2025년까지 영유아기 자녀를 둔 아버지 대상 교육 프로그램 관련 국내 연구의 전반적인 동향을 체계적으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 학술논문 35편, 학위논문 9편, 총 44편의 논문을 대상으로 연구 시기, 연구 방법, 연구 내용 영역을 중심으로 연구 동향을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 시기별로는 1996년부터 2005년에는 매우 제한적으로 수행되었고 2006년부터 점진적으로 증가하는 양상이 나타났다. 둘째, 연구 방법별로는 양적 연구의 비중이 가장 높았으며, 이어 질적 연구, 문헌 연구, 혼합 연구 순이었다. 셋째, 연구 내용 영역별로는 양육 태도 영역이 가장 높은 비중을 차지하였으며, 부모 역할 인식 영역이 그 뒤를 이었다. 반면 교육 요구 및 인식 영역, 부모-자녀 관계 및 상호작용 영역, 언어⋅인지 영역은 상대적으로 연구 수행이 적었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로, 향후 영유아기 자녀를 둔 아버지 대상 교육 프로그램 관련 연구 분야의 연구 발전을 위해 연구 방법의 다양화, 연구 내용 영역 간의 균형성을 위한 방안을 제시하였다.
본문·목차
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