한국어 교육과정 및 표준 교과서 개선을 위한 사례 연구 : 중도입국 학습자와의 심층 면담을 바탕으로 :중도입국 학습자와의 심층 면담을 바탕으로

Q: 이 논문에서 정의한 학습 한국어란 무엇인가?

학습 한국어는 학문적 문식성 개념을 초·중·고 학습자에게 적합하게 재개념화한 용어이다. 이는 학교에서 교과 과목을 학습하는 데 필요한 한국어 능력을 의미하며, 단순한 의사소통 능력을 넘어 교과 내용을 이해하고 학업을 수행하기 위한 언어 숙달도를 강조한다. 학습 상황에서 능동적인 의사소통을 가능하게 하는 것이 목표이다.

Q: 중도입국 학습자의 한국어 교육 개선을 위한 핵심 방안은 무엇인가?

연구 결과, 중도입국 학습자의 한국어 교육 개선을 위해서는 과제 기반 언어 접근법을 통해 의사소통 능력을 신장해야 한다. 또한, 표준 한국어 교과서의 고급 단계 개발, 다문화 학습자 수준에 맞는 내용교과 교과서 개발, 그리고 학습 용어 사전 마련이 시급하다. 새로운 학교 모형을 통해 한국인 학습자와의 분리를 해소하는 것도 중요하다.

백목원

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자료유형: 학술저널

저자정보: 백목원 (이화여자대학교)

저널정보: 국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제56집

발행연도: 2014.10

수록면: 39 - 76 (38page)

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KSL curriculum emphasized the necessity for foreigner to not only ‘communicative learning Korean’ but also ‘Korean Learning Materials’ in 2012. Thus key vocabulary in the language material of Korean language, mathematics, society and science presented in the learning capabilities and strategies to communicate. As Korean education is recognized as a regular curriculum for 1 year at this point, the main element of the content in KSL curriculum, ‘Korean Learning Materials’ is taught at school according the goal intention and this process requires the learner"s needs, taking surveys. Prior to the status of the korean class, you should consider the special situation that faces the Korea Immigration learners. Classified as a type of ‘content language integrated approach’ of the Met (1998), I suggest to considering the circumstances of their proposed direction of Korean education and training courses. And we grasp the real subject class status and Korean schools through in-depth interviews with two students currently attending middle Immigration Multicultural High School. The current status was obtained through analysis of the implications of the middle class in the curriculum content and teaching Korean immigration learners alternatives were presented accordingly. We should divide class into teacher factors, learner factors, subject members, curriculum factors, materials in the future, and this multicultural learners can reflect a variety of situations should be the educational approach.

#중도입국 학습자(Immigrant student) #한국어 교육과정(Korean language education curriculum) #한국어 교재(Korean Textbooks) #다문화 학급(Multicultural Class) #보호 모형(Sheltered Instruction)) #내용 중심 교수-학습법(Content-Based Instruction)

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