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초록·키워드
인류는 사고와 행동의 발달을 통한 문명의 개척 속에서 수학과 과학을 그 도구로 사용해 왔으며 특히 수학은 모든 학문에 접목되어 쓰일 수 있는 없어서는 안 될 학문으로 인식되고 있다. PISA나 TIMSS 등 국제 학력비교평가에서 우수한 성적을 거두는 등 학업 성취도는 높지만, 학습 동기는 평균에 피해 낮은 수준으로 나타나는 결과를 보였다.
이렇듯 학생들이 수학을 학습하면서 입시 때문에 어쩔 수 없이 수학을 공부한다고 생각하고 실생활에선 별로 쓸모없는 과목으로 여기는 등 학습 동기가 미약하며 수학을 싫어하고 기피하는 경우가 많아지고 있다.
이러한 수학에 대한 거부감이 있는 학생들에게 먼저 수학이 진정 자신에게 가치가 있도록 동기를 부여해야 하므로 변하고자 하는 마음을 이끌어내는 동기강화상담을 통해 동기를 유발시킬 수 있을 것이다.
이에 본 연구는 지금까지 연구된 수학불안 요인 및 해소 방안과 동기강화상담에 대해 알아보고 수학불안 요인 감소 처치 및 동기강화상담과의 합의점을 찾고자 한다.
이렇듯 학생들이 수학을 학습하면서 입시 때문에 어쩔 수 없이 수학을 공부한다고 생각하고 실생활에선 별로 쓸모없는 과목으로 여기는 등 학습 동기가 미약하며 수학을 싫어하고 기피하는 경우가 많아지고 있다.
이러한 수학에 대한 거부감이 있는 학생들에게 먼저 수학이 진정 자신에게 가치가 있도록 동기를 부여해야 하므로 변하고자 하는 마음을 이끌어내는 동기강화상담을 통해 동기를 유발시킬 수 있을 것이다.
이에 본 연구는 지금까지 연구된 수학불안 요인 및 해소 방안과 동기강화상담에 대해 알아보고 수학불안 요인 감소 처치 및 동기강화상담과의 합의점을 찾고자 한다.
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