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초록·키워드
본 연구의 목적은 경력교사의 수행평가를 위해 개발된 미국의 National Board for Professional Teaching Standards(NBPTS)의 내용을 분석하고, 우리나라 경력교사의 교원평가에 주는 시사점을 논의하는데 있다. 이를 위해, 본 연구에서는 먼저 NBPTS의 전반적인 구성 원리와 메카니즘을 살펴보았다. 이어서 특히 유아교사를 위한 스탠다드(Early Childhood Generalist Standards: EC-GEN Standards)에 주목하여 스탠다드의 내용과 포트폴리오를 살펴보고, 수행평가과정이 어떻게 유아교사의 전문성을 신장시키는 지를 분석하였다. 또한, NBPTS과정에 참여한 교사들을 위한 공공, 민간 차원의 다양한 지원체계. 그리고 NB 인증교사(Nationally Board Certified Teacher)가 교사전문가 공동체에서 수행하는 리더 역할을 살펴보았다. 마지막으로 NBPTS가 한국의 유아교사를 위한 교원평가, 특히 수행평가에 주는 시사점을 논의하였다.
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