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초록·키워드
본 연구는 ADHD아동과 일반아동의 화용능력과 집행기능 수행능력을 비교하고 화용능력과 집행기능 수행능력 간 상관관계를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구의 참여자는 7-10세의 언어적 문제를 동반하지 않은 주의력결핍 과잉행동장애아동(ADHD) 14명과 생활연령과 언어능력을 일치시킨 일반아동 14명, 총 28명의 아동들을 대상으로 하였다. 대상아동들은 ‘아동용 Kims 전두엽 관리기능 신경심리검사(김흥근, 2005)’로 집행기능(억제 능력, 언어적/비언어적 유연성, 작업기억)을 측정하였고 아동의 부모가 국내 아동을 대상으로 화용능력을 평가하기 위해 개발된 아동화용언어체크리스트(오소정 외, 2012)를 작성하여 화용능력을 측정하였다. 연구 결과, 첫째, ADHD아동이 일반아동에 비해 화용언어체크리스트의 총점이 유의하게 낮았고 모든 하위영역의 평균 T점수에서 낮은 수행능력을 보였다. 둘째, ADHD아동이 일반아동에 비해 집행기능 수행능력 총점에서 유의하게 낮은 점수를 나타내었다. 또한 집행기능 하위검사 중 억제능력을 측정하는 스트룹검사와 작업기억을 측정하는 인출효율성검사 간 유의한 차이를 보였다. 즉, 두 집단 모두 스트룹검사에서 가장 높은 수행능력을, 인출효율성검사에서 가장 낮은 수행능력을 보인 것으로 나타났다. 세 번째, 상관관계 분석 결과, 일반아동은 화용능력과 집행기능, 연령과 집행기능 간 유의한 상관관계가 나타났지만 ADHD아동은 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 이러한 연구 결과를 통해 ADHD아동이 언어적 문제를 동반하지 않을 경우에도 일반 아동보다 전반적인 화용능력과 집행기능 수행능력에서 어려움을 보이고 있다는 것을 알 수 있었다. 또한 ADHD아동집단에서 화용능력과 집행기능 간 유의한 상관이 나타나지 않은 결과에 대해 이들의 언어적 문제 동반 여부가 화용능력과 집행기능 간 상관관계에 영향을 미칠 수 있음을 중심으로 논의하였다.
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