또래상담훈련프로그램이 중학생 또래상담자의 의사소통과 교우관계에 미치는 효과

Q: 이 논문에서 정의한 의사소통이란 무엇인가?

의사소통은 두 사람이나 혹은 그 이상의 사람들이 관계 속에서 서로의 감정, 생각, 느낌, 태도 등의 메시지를 언어적, 비언어적 소통 방식으로 개방하여 타인을 이해함으로써 인간관계를 증진시키고 자신의 성장에도 영향을 미치는 과정이다.

Q: 또래상담훈련프로그램이 중학생 또래상담자의 의사소통과 교우관계에 어떤 영향을 미치는가?

연구 결과, 또래상담훈련프로그램은 중학생 또래상담자의 의사소통과 교우관계를 유의미하게 향상시키는 효과가 있었다. 특히 의사소통과 교우관계 전체 점수에서 긍정적인 변화가 나타났으며, 이러한 효과는 프로그램 종료 후 8주까지 지속되었다.

박영희

doi:10.17854/ffyc.2014.04.38.7

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저자정보: 박영희

저널정보: 한국청소년문화연구소 청소년문화포럼 청소년문화포럼 제38권

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본 연구의 목적은 또래상담훈련프로그램이 중학생 또래상담자의 의사소통과 교우관계에 미지는 효과를 알아보는데 있다. 연구대상은 D광역시에 있는 D중학교에 재학 중인 1학년생 가운데 자발적으로 또래상담훈련프로그램에 참여를 희망한 남학생을 대상으로 실험집단 8명, 통제집단 8명, 총16명 무선 배치하였다. 자료처리는 의사소통척도와 교우관계척도로 평균과 표준편차를 구한 후 각 종속변인 별로 한 피험자간(실험집단/통제집단)변인과 피험자 내(사전검사/사후검사/추후검사)변인의 이요인 혼합설계분산분석을 하였다. 분산분석 결과 단순 주효과검증과 Tukey HSD검증을 하였다 실험집단의 사전, 사후, 추후에 수집한 자료에 대해서는 일원반복측정을 하였고 통계 처리를 위해 사용한 프로그램은 SPSS for windows 18.0이며, 가설 검정을 위한 통계적 유의 수준은 .05로 설정하였다. 연구결과는 첫째, 또래상담훈련프로그램을 경험한 실험집단은 통제집단보다 중학생 또래상담자의 의사소통 전체에서는 유의미한 효과가 있었으나 하위요인에서는 부분적으로 유의미한 효과가 있었다. 둘째, 또래상담훈련프로그램을 경험한 실험집단은 통제집단보다 중학생 또래상담자의 교우관계 전체에서 유의미한 효과가 있었으나 하위요인에서는 부분적으로 유의미한 효과가 있었다. 연구결과를 토대로 또래상담훈련프로그램은 중학생 또래상담자의 의사소통과 교우관계능력을 부분적으로 향상시키고 있으므로 추후 지속적인 연구가 고려되어야 함을 시사하고 있다.

The purpose of this study is to examine the effects of the peer counseling training program on communication and peer relations of the peer counselors at middle school students. The hypotheses for the study were made as follows; First, the Peer Counseling Training Program will improve communication of the peer counselors of middle school students Second, the Peer Counseling Training Program will improve peer relations of the peer counselors of middle school students. The research designed to verify the hypothesis of this study follows pre-test and further-test experiment design. The subjects of this study consisted of 16 members who were from D middle school in p-gu, D Metropolitan City(Both the control group and experimental group each had 8members). This program was performed once a week for 9 weeks, 8 sessions and each session lasted for 60 minutes. The scale of Communication used in this study was the Test for Communication which was produced again by Han Jong-hye(1996) and based on Barnes and Olson`s instrument of Parent-Adolescent Communication measurement(1982). The scale of Peer Relations used in study was the Test for Peer relations modified the word for middle school students by Jeon Mi-ra(2006) and based on Korea Youth Counseling Institute`s instrument of Peer relations measurement(2000). The data was collected from the experimental group and the control group according to the results of pre-test, post-test and follow up-test. The SPSS for window 18.0 was used for the statistical analysis and the statistical significance level for the hypothetical verification was set at .05. The results of this study were follows: First, the Peer Counseling Training Program improved communication of the peer counselors of middle school students. Second, the Peer Counseling Training Program improved Peer relations of the peer counselors of middle school students. Considering these results, it can be said that the Peer Counseling Training Program has an effect on improving communication and peer Counseling of the peer counselors of middle school students.

#또래상담 #중학생 #의사소통 #교우관계 #peer counseling #communication #peer relation #middle school student.

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