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초록·키워드
본 연구의 목적은 청소년지도사가 청소년활동을 성공적으로 수행해 나가기 위해 갖추어야 할 역량이 무엇인지를 탐색하는데 있다. 이를 위해 현장에서 청소년활동을 직접 운영해 온 청소년지도사 9명을 대상으로 행동사건면접(BEI)을 실시하여 자료를 수집하였다.
그 결과 청소년 및 청소년활동에 대한 지식을 토대로 프로그램을 설계하는 역량, 청소년활동 프로그램 운영에 대한 지식을 토대로 효율적으로 활동을 실행하는 역량, 자신의 업무수행에 대한 지식을 바탕으로 청소년활동과 연계된 행정을 수행하거나 청소년을 지원하는 역량, 소속 팀원에 대한 이해를 토대로 조화롭게 어울리며 협력할 수 있는 역량, 자신에 대한 이해를 토대로 청소년지도사로서의 전문성을 개발해 나가는 역량으로 구성된 청소년지도사의 활동역량이 확인되었다. 도출된 각 역량은 그 분야와 관련된 지식, 해당 분야의 과제를 해결하는 데 필요한 구체적 기술, 지식과 기술이 함양될 수 있도록 밑바탕이 되는 태도로 이루어져 있다.
청소년지도사의 활동역량 목록은 실천 현장 속에서 도출된 결과이므로, 청소년지도사의 정체성 및 전문성을 구축하는 데 실증적 자료로 활용될 수 있을 것이다.
그 결과 청소년 및 청소년활동에 대한 지식을 토대로 프로그램을 설계하는 역량, 청소년활동 프로그램 운영에 대한 지식을 토대로 효율적으로 활동을 실행하는 역량, 자신의 업무수행에 대한 지식을 바탕으로 청소년활동과 연계된 행정을 수행하거나 청소년을 지원하는 역량, 소속 팀원에 대한 이해를 토대로 조화롭게 어울리며 협력할 수 있는 역량, 자신에 대한 이해를 토대로 청소년지도사로서의 전문성을 개발해 나가는 역량으로 구성된 청소년지도사의 활동역량이 확인되었다. 도출된 각 역량은 그 분야와 관련된 지식, 해당 분야의 과제를 해결하는 데 필요한 구체적 기술, 지식과 기술이 함양될 수 있도록 밑바탕이 되는 태도로 이루어져 있다.
청소년지도사의 활동역량 목록은 실천 현장 속에서 도출된 결과이므로, 청소년지도사의 정체성 및 전문성을 구축하는 데 실증적 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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