인문학
사회과학
자연과학
공학
의약학
농수해양학
예술체육학
복합학
DBpia AI
AI 에이전트
AI 아이디어
AI 리더
AI 뷰어
Citeasy
크롬 서지관리 다운로드
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
피인용 0
초록·키워드
본 논문은 비원어민 영어 학습자들을 대상으로 한 문해력 경험 글쓰기 교육에서 정신분석학적 접근법의 적용 가능성과 효과를 이론적으로 분석하고자 한다. 구체적으로는 문해력 관련 내러티브 읽기의 중요성, 정신분석학적 탐구를 유도하는 글쓰기 과제의 유형, 학생 글쓰기에 대한 정신분석학적 피드백 전략 등을 살펴본다. 아울러 이러한 접근법을 실제 교육 현장에 적용할 때 예상되는 어려움과 한계점도 논의한다. 이를 통해 정신분석학적 관점이 비원어민 영어 학습자들의 자아정체성 확립, 글쓰기에서의 진정성 있는 목소리 개발, 언어-정체성-권력의 역학 관계에 대한 통찰력 고양 등에 기여할 수 있음을 밝히고, 언어(영어) 교육에서의 정신분석학적 교수법 연구의 지평을 넓히는 데 기여하고자 한다.
본문·목차
인공지능 문자 인식 모델을 통해 추출된 텍스트로, 일부 오타나 오류가 포함될 수 있으나 지속적으로 개선 중입니다.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
오류를 발견하셨다면 해당 부분을 드래그한 후 ' 를 통해 신고해주세요.
최근 본 자료 전체보기
UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092511780
