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초록·키워드
아랍어를 학습하는 대부분의 일본 대학생은 아랍 문화에 대한 관심이 큰 경향이 있다. 그러나 아랍 문화에 대한 관심과 아랍어 학습동기 사이의 상관관계에 대한 정량적 연구는 확인되지 않는다. 이 연구의 목적은 자기결정 이론에 기초하여 일본에서 아랍어를 전공하는 대학생들의 아랍 문화에 대한 관심이 아랍어 학습동기에 미치는 영향을 검토하는 것이다.
이를 위하여, 491명의 비아랍 학생 중 일본 대학의 아랍어 수업을 수강하는 여학생 64.2%에 대하여 설문 조사를 실시하였다. 응답자들은 아랍 문화 규모에 대한 12개 항목의 관심과 15개 항목의 아랍어 학습 동기에 대한 설문지를 작성하였고, 채택된 자료는 구조 방정식 모형을 이용하여 통계 분석을 실시하였다.
분석 결과, 아랍 문화에 대한 관심에서 동기 부여의 자율성에 이르는 경로계수가 성별과 연령의 차이를 제어한 후, 긍정적이고 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 동기부여의 자율성에 대한 아랍 문화에 대한 학생들의 관심의 영향을 설명하는 가설경로 모형을 지지한다. 긍정적인 연구 결과에 기초하여 일본에서 아랍어의 교습의 실용적 방법을 제안하였다.
이를 위하여, 491명의 비아랍 학생 중 일본 대학의 아랍어 수업을 수강하는 여학생 64.2%에 대하여 설문 조사를 실시하였다. 응답자들은 아랍 문화 규모에 대한 12개 항목의 관심과 15개 항목의 아랍어 학습 동기에 대한 설문지를 작성하였고, 채택된 자료는 구조 방정식 모형을 이용하여 통계 분석을 실시하였다.
분석 결과, 아랍 문화에 대한 관심에서 동기 부여의 자율성에 이르는 경로계수가 성별과 연령의 차이를 제어한 후, 긍정적이고 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 동기부여의 자율성에 대한 아랍 문화에 대한 학생들의 관심의 영향을 설명하는 가설경로 모형을 지지한다. 긍정적인 연구 결과에 기초하여 일본에서 아랍어의 교습의 실용적 방법을 제안하였다.
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