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초록·키워드
아랍 문화에 대한 관심은 일본 대학의 대부분의 학생들에게 아랍어 학습을 시작하고 발전시키는 동기이다. 외국어 학습의 이유를 나타내는 오리엔테이션은 문헌에서 상당한 관심을 받고 있다. 이 연구의 목적은 아랍 문화에 대한 관심과 일본 대학의 아랍어 전공 및 비 아랍어 전공 학생들 사이에서 아랍어 학습에 대한 5 가지 유형의 오리엔테이션 (통합, 도구, 우정, 여행 및 지식 오리엔테이션) 간의 관계를 조사하는 것이다.
설문 조사에 참여한 일본인 대학생 571 명은 아랍어 전공 학생 292 명 (여성 70.2 %)과 비 아랍어 전공 학생 279 명 (여성 68.8 %)의 두 가지 주요 그룹으로 구성되었다. 설문지에는 아랍문화 척도에 대한 관심과 아랍어 학습 규모에 대한 방향이 포함되었다.
통계 분석 결과에 따르면 아랍어 전공 학생의 도구 오리엔테이션은 비 아랍어 전공 학생보다 유의하게 높았지만, 다른 오리엔테이션 유형과 아랍 문화에 대한 관심은 두 주요 그룹 간에 유의미한 차이가 없었다. 또한 아랍 문화에 대한 관심은 모든 유형의 오리엔테이션과 유의하고 긍정적인 상관관계가 있었다.
설문 조사에 참여한 일본인 대학생 571 명은 아랍어 전공 학생 292 명 (여성 70.2 %)과 비 아랍어 전공 학생 279 명 (여성 68.8 %)의 두 가지 주요 그룹으로 구성되었다. 설문지에는 아랍문화 척도에 대한 관심과 아랍어 학습 규모에 대한 방향이 포함되었다.
통계 분석 결과에 따르면 아랍어 전공 학생의 도구 오리엔테이션은 비 아랍어 전공 학생보다 유의하게 높았지만, 다른 오리엔테이션 유형과 아랍 문화에 대한 관심은 두 주요 그룹 간에 유의미한 차이가 없었다. 또한 아랍 문화에 대한 관심은 모든 유형의 오리엔테이션과 유의하고 긍정적인 상관관계가 있었다.
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