학교 밖 청소년을 위한 지속가능발전교육 프로그램 개발

황세영; 조성화

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자료유형: 연구보고서

저자정보: 황세영 (한국청소년정책연구원) 조성화 (환경과교육연구소)

저널정보: 한국청소년정책연구원 한국청소년정책연구원 연구보고서 [연구보고 15-R23] 학교 밖 청소년을 위한 지속가능발전교육 프로그램 개발

발행연도: 2015.12

수록면: 1 - 158 (158page)

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본 연구의 목적은 학교 밖 청소년을 위한 지속가능발전교육 프로그램을 개발하는 데 있었다. 본 연구에서는 학교 밖 청소년들에게 지속가능성의 관점에서 자신의 삶을 사회와 세계와의 관계 속에서 탐색할 수 있도록 돕는 교육 프로그램을 개발하고자 하였다. 이를 위해 우선 학교 밖 청소년을 위한 교육프로그램과 관련된 선행 연구를 검토하고 실제 프로그램 운영 현황을 파악하였다. 또한 지속가능발전교육의 관점에서 학교 밖 청소년 프로그램을 개발하기 위해 지속가능발전교육에 대한 이론적 논의와 교육 사례를 살펴보았다.
이러한 문헌 검토를 바탕으로 학교 밖 청소년들 위한 교육프로그램에서 지속가능성 주제를 도입하고자 하였고, 더 나아가 학교 밖 청소년 기관 전문가 의견 조사를 통해 프로그램에 대한 수요를 파악하였다. 이후 프로그램 개발진을 구성하고 본격적으로 프로그램을 개발을 진행하였고, 전체 5개의 모듈, 총 20시간으로 구성된 프로그램을 1차로 개발하였다. 이는 다시 전문가 자문에 의해 수정되었으며, 수정된 프로그램 안은 학교 밖 청소년을 대상으로 시범 적용되었다. 프로그램 주제는 “내 물건으로 보는 세상”, “동네 한 바퀴”, “편의점의 가치”, “모두를 위한 DIY”, “미래를 위한 경매”이다. 이러한 적용 결과 및 만족도 조사 결과를 반영하여 프로그램을 최종 수정하고, 앞으로 활용도를 높이기 위해 도움자료 및 교구를 함께 개발하였다.
이러한 개발 결과를 바탕으로 본 프로그램을 다양한 학교 밖 청소년 기관에서 운영할 수 있는 방안 및 앞으로 학교 밖 청소년을 위한 교육프로그램을 개발하기 위한 제안들을 도출하였다. 또한 보고서 외 별도로 프로그램의 소개와 활동지를 담은 워크북을 발간하였다.
본 교육프로그램이 확산된다면 학교 밖 청소년들에게 지속가능성의 가치에 입각하여 자신의 삶을 바라보고 미래를 계획하는데 필요한 안목과 소양을 제공하고, 더 나아가 학교 밖 청소년을 위한 교육 및 프로그램 논의에 새로운 방향을 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

The purpose of this study was to develop an education for sustainable development (ESD) program for out-of-school youth. The study attempted to develop an educational program in ways which help out-of-school youth explore their lives as connected to the wider society and the world from the perspective of sustainability. To this end, we reviewed previous studies of educational programs for the out-of-school youth and current situations in which educational programs are run. Also, theoretical discussion and educational cases of the ESD were reviewed.
Based on the literature review, we tried to introduce sustainability related themes into an educational programs for out-of-school youth and investigated the educational demand through interviews with experts in this area. We then proceeded to develop an program in a community of experts, and as a result, a program consisting of five modules and twenty hours was developed as a first output. Then the program was revised through another expert consultation and then piloted to a dozens of out-of-school youth. The program themes include “The world in My Precious Things”, “Strolling in My Neighborhood”, “Values of the Convenience Store”, “Do-In_Yourself for All”, and “Auction for the Future. The participant surveys were conducted to gain ideas for finalize the program. Also, instructional tips and teaching aids were also developed for enhancing practicality.
Based on these results, the study made suggestions for running this program in various organizations for out-of-school youth and developing educational programs for out-of-school youth in the future. Furthermore, a workbook which includes an program introduction and activity sheets was published. To conclude, it is expected that the wider use of this program could enable the out-of-youth to develop insights and literacies that are necessary to see and plan their own lives from the perspective of sustainability, and provide a new direction in the discussion on the education for out-of-school youth.

#학교 밖 청소년 #지속가능발전교육 #프로그램 개발 #Out of School Youth #Education for Sustainable Development #Educational program

[표지]
[발간사]
[국문초록]
[연구요약]
[목차]
표목차
그림 목차
[제Ⅰ장 서론]
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 내용
3. 연구 방법
[제Ⅱ장 이론적 배경]
1. 학교 밖 청소년 교육프로그램 관련 연구 및 운영 현황
2. 지속가능발전교육 논의
[제Ⅲ장 연구 방법]
1. 프로그램 개발 절차
[제Ⅳ장 연구 결과]
1. 프로그램 요소 선정
2. 프로그램 1차 개발 및 전문가 자문
3. 프로그램 수정 및 시범 적용 결과
4. 학교 밖 청소년을 위한 프로그램 개발 및 운영 방안
[제Ⅴ장 요약 및 결론]
1. 요약
2. 결론
[참고문헌]
[부록]
[2015년 한국청소년정책연구원 간행물 안내]
[Abstract]

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