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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.6
- 수록면
- 277 - 301 (25page)
- DOI
- 10.32349/ECERR.2019.6.23.3.277
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본 연구의 목적은 어린이집에서 만 1세 영아 8명의 다양한 요구양상과 그에 따르는 요구전략을 분석해봄으로써 영아와 교사 간의 원활한 의사소통을 돕고 이를 바탕으로 신뢰적이면서 친밀하고, 안정된 관계 형성에 도움을 주고자 함에 있다. 연구결과, 영아의 요구양상은 획득 및 소유의 요구, 거부 및 회피의 요구, 감정 및 정서적 요구, 동참 및 합류의 요구, 지식 및 정보의 요구로 나타났다. 또한 만 1세 영아는 요구전략은 비언어적·언어적 요구 표현의 혼합적 요구전략, 울음 및 목소리를 조절하는 요구전략, 대상에 따른 차별화된 요구전략, 독창적인 언어적 요구전략으로 나타났다. 이 연구결과가 만 1세 영아와 교사간의 질 높은 의사소통 및 효과적인 관계형성에 도움이 될 수 있기를 기대한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
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