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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이선영 (경인교육대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제87집
발행연도
2020.12
수록면
281 - 315 (35page)

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코로나 19 사태는 국어교육에서 온라인 수업을 고민하게 만들었다. 이에 본고에서는 4주 동안 전국적으로 실시된 EBS 실시간 온라인 초등 국어 수업 15편을 분석하여 실시간 온라인 방송 수업의 의사소통 양상을 분석했다. 교사들은 1분에 한 번꼴로 학습자의 댓글 반응을 인용하며 활발하게 학생들과 소통하려고 노력했다.
초등학생의 경우 학습 동기나 목표를 지속적으로 유지하기 어렵기 때문에 온라인 수업에서 교수실재감을 형성하는 것이 중요하다. 분석 대상의 수업에서는 교수실재감 형성을 위해 수업 설계 및 실행 측면에서 학생과의 관계 형성을 위한 발화가 많았다. 학생 역시 교사와 관계를 형성하려는 시도가 많았고 교사는 이를 공적 관계로 수업 담화에 반영하려 하였다. 담화 촉진 측면, 직접 교수 측면에서는 온라인 특성 상 지연된 학습자 반응 시간을 메우기 위해 교사가 자문자답하거나 보충 발화를 하는 양상을 보였다. 또한 교사는 학생의 댓글 반응을 선별하여 인용하고 이에 대해 유도, 평가 발화를 이어나갔다. 이와 같은 교사의 학생 반응 연속 인용전략은 보다 많은 학생 반응 사례를 제시하여 전체 수업의 지식을 공동으로 구성해 나가려는 시도로 파악할 수 있다.
이외에도 온라인 수업에서는 비선형적 특성 상 대면 수업에서보다 학생의 요청이나 질문이 교사의 발화보다 먼저 나오거나 교사가 학생-학생간 소통을 촉진하려는 시도도 나타났다. 본고는 온라인 수업의 실태 파악에 초점을 두었지만 추후 온라인 수업 상황에 적합한 학생 반응 발화 인용 전략의 효과 및 적절성에 대한 구체적 연구가 필요하다.
#실시간 온라인 수업 #국어 수업 분석 #수업 의사소통 #교수실재감 #수업 대화 구조 #비선형적 소통 #Synchronous Online class #communication in a classroom #Classroom exchange structure #Teacher Presence #Nonlinear communication

목차

〈국문요약〉
1. 서론
2. 온라인 수업 담화의 특성
3. 온라인 수업 담화의 교수실재감 양상 분석
4. 결론 및 시사점
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (23)

참고문헌 신청
고은현 / 2007 / e-러닝 환경에서의 교수 실재감 측정도구 개발 연구 google schola 김승현 / 2014 / 초등 예비 교사의 피드백 발화에 대한 분석적 고찰 / 화법연구 (25):41~73 dbpia 김재봉 / 2011 / 국어수업의 반영적 재진술 발화양상에 관한 연구 / 한국초등국어교육 (45):5~24 dbpia 김지심 / 2010 / 기업 이러닝에서 학습자가 인식한 교수실재감과 학습실재감, 학습효과의 구조적 관계 규명 / 아시아교육연구 11(2):29~56 dbpia 서영진 / 2017 / 국어 수업에서 나타나는 교사의 피드백 발화 유형 분석 / 국어교육학연구 52(3):97~133 Crossref

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