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초록·키워드
성적지향으로 변화하는 학교 교육환경에서 학생들이 학교생활을 통해 정서적 안정감을 얻는 것은 점점 어려워지고 있으므로, 학생의 학교생활만족도는 학업성취도만큼 중요한 목표가 되고 있다. 이에 본 연구는 학업성취도와 함께 학교생활만족도를 고등학생의 주요 성취목표로 보고, 이들 성취요인에 영향을 주는 요인으로 지각된 교사태도와 학습태도를 산정하여 이들 변인들 간의 직?간접적인 영향력을 확인하였다. 이를 위해 한국교육과정평가원에서 수집한 2010학년도 국가수준 학업성취도 평가 참여자 중 일반계 고등학생 411,737명의 전수 자료를 바탕으로 구조방정식 모형을 통해 분석하였다. 연구 결과, 학습태도는 학업성취도와 학교생활만족도를 강화하는데 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 지각된 교사태도는 학습태도와 학교생활만족도에 직접적인 영향을 미치며, 학습태도를 매개로 학업성취도와 학교생활만족도에 간접적인 영향도 주는 것으로 나타났다. 본 연구는 고등학생의 학업성취도와 학교생활만족도를 높이기 위해서는 학생들의 능동적인 학습태도를 향상시키기 위한 학교의 다양한 노력이 필요하며, 나아가 교사의 긍정적인 태도 함양을 위한 연수 프로그램을 개발하거나 참여를 독려하는 등의 연구와 노력이 지속적으로 이루어져야 함을 시사하고 있다.
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