예비유아교사의 정서조절이 대학생활 적응에 미치는 영향: 인지적 공감능력의 매개효과와 정서적 공감능력의 조절효과를 중심으로

Q: 이 논문에서 정의한 공감능력이란 무엇인가?

공감능력은 타인의 상황에 대한 다양한 정서적 반응으로, 다른 사람의 입장에서 타인의 느낌과 정서를 공유하고 생각과 반응을 이해하는 것이다. 이는 인지적 공감과 정서적 공감으로 구분되며, 인지적 공감은 타인의 생각과 감정을 지적으로 이해하는 것이고, 정서적 공감은 타인의 정서 상태를 즉각적으로 느끼고 공유하는 것이다.

Q: 예비유아교사의 정서조절이 대학생활 적응에 어떤 영향을 미치는가?

연구 결과, 예비유아교사의 정서조절이 높을수록 대학생활 적응이 높아지는 것으로 나타났다. 특히, 정서조절은 인지적 공감능력을 통해 대학생활 적응에 간접적으로 긍정적인 영향을 미치며, 정서적 공감능력은 정서조절과 대학생활 적응 간의 관계에서 조절 효과를 보인다.

이주연; 어성연

doi:10.32349/ECERR.2020.6.24.3.31

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이주연 어성연 (중앙대학교)

저널정보: 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제24권 제3호

발행연도: 2020.6

수록면: 31 - 51 (21page)

DOI: 10.32349/ECERR.2020.6.24.3.31

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본 연구는 예비유아교사의 정서조절, 공감능력, 대학생활 적응 간의 관계들을 살펴보고 정서조절과 공감능력이 대학생활 적응에 미치는 영향을 연구하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 수도권에 소재한 대학의 유아교육과에 재학 중인 학생 301명으로부터 수집된 자료를 SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 Pearson 단순적률 상관관계 분석과 다중회기분석을 실시하였다. 연구결과, 예비유아교사의 정서조절이 높을수록 대학생활 적응이 높은 것으로 나타났으며, 대학생활 적응은 정서조절에 의해 직접적인 영향과 더불어 인지적 공감을 통해 간접적인 영향을 받고 있음이 나타났다. 또한 정서적 공감은 정서조절과 대학적응에 미치는 영향에 조절효과를 갖고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 공감능력을 전략적 개입으로써 인지적 공감능력에 초점을 맞추어 예비유아교사들을 위한 교육 및 프로그램을 개발하는 것이 효율적일 수 있음을 시사하며, 또한 이를 위한 기초자료로 적용 및 활용될 수 있을 것으로 기대한다.

#공감능력 (empathy ability) #정서조절 (emotional regulation) #대학생활 적응 (college life adjustment) #정서적 공감 (emotional empathy) #인지적 공감 (cognitive empathy)

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