The Effect of the Universal Design for Learning on the Academic Achievement of General Students

김용욱; 김남진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김용욱 (대구대학교) 김남진 (대구대학교)

저널정보: 아시아지적장애인연맹 산하 아시아저널센터 Asia-Pacific Journal of Intellectual Disabilities Asia-Pacific Journal of Intellectual Disabilities Vol.3 No.2

발행연도: 2016.1

수록면: 5 - 11 (7page)

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The purpose of this study is to analyze the effect of UDL lessons for general students on academic achievement using meta-analysis. To do so, research data was selected through three steps of ① Overall search - checking for duplication within classification, ② Confirmation of duplication of thesis in journal article, ③ Checking article unrelated to the research theme. Through such a series of processes, it is analyzed and calculated 11 effect sizes for the final 7 articles chosen. According to the results of the meta-analysis for general students, the average effect size was 9.804, which showed a great effect on improving academic ability, and the value of effect size by grade was higher grades of elementary school (g= 11.448), middle grade g=9.193), and the elementary school lower grade (g=8.071). The effect size for improving academic ability was bigger than UDL applied science class (g=7.378) by UDL application of subjects by subjects (g=17.046). Finally, it was found that the effect size was larger than the case of applying the lesson in less than 15 sessions (g=5.059) when applying lessons of more than 15 sessions (g= 16.366).

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