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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.7 No.3
- 발행연도
- 2002.1
- 수록면
- 144 - 159 (16page)
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본 연구는 청각장애학생들의 특성을 고려하여 설명자막을 제작 및 제공함으로써 시각자료와 설명자막의 활용이 청각장애학생의 과학개념 이해에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 시각자료만을 제공받은 집단과 시각자료와 설명자막을 함께 제공받은 집단을 비교하였다. 본 연구의 대상은 청각장애 6학년 학생 16명을 대상으로 하였고, 8명씩 두 집단에 무선 배치하였다. 연구결과, 과학개념에 있어서 시각자료만을 제공했던 집단보다 시각자료와 설명자막을 함께 제공했던 집단의 청각장애학생들이 과학개념을 더 잘 이해한 것으로 나타났다.
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