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논문 기본 정보
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초록·키워드
연구배경 자기효능감은 사회혁신가에게 필수적이며, 사회혁신 교육에서 활용되고 있는 디자인 프로세스는 자기효능감을 증진할 수 있는 자원을 제공하고 있다. 그러나 이와 관련된 연구는 한정적으로, 실제 디자인을 활용한 사회혁신 교육이 참가자의 사회기업가적 자기효능감에 긍정적 영향을 줄 수 있는지, 또한 사회기업가적 자기효능감을 어떻게 촉진할 수 있는지는 보고된 바가 없다.
연구방법 본 연구는 우선 설문조사의 방법으로 서울디지털 사회혁신센터 교육 참가자들의 교육 전후 사회기업가적 자기효능감을 수집하여 비교 분석하였다. 다음으로, 교육 참가자들과의 심층 인터뷰를 통해 참가자들이 느끼는 자기효능감의 변화와 어려움에 대해 논의하고 내용 분석의 방법으로 범주화하였다. 프로젝트 종료 6개월 뒤 추가 인터뷰를 진행하고 결과를 종합적으로 분석하였다.
연구결과 설문 분석 결과 서울디지털사회혁신센터 교육 참가자들의 사회기업가적 자기효능감은 유의미하게 향상되지 않았다. 인터뷰 결과 교육과정에 대한 불만족과 팀 협업의 어려움, 결과물 불만족이 자기효능감 향상의 장애요인으로 확인되었다. 추가인터뷰에서는 ‘성공 경험’과 ‘네트워킹’이 참가자들의 활동 지속에 긍정적 영향을 주었음을 확인하였다.
결론 디자인을 통한 사회혁신 교육에서 사회기업가적 자기효능감 향상을 촉진하기 위해 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 성공 경험을 위한 목표 설정이 필요하며, 둘째, 프로젝트 팀 역학과 네트워킹을 지원해야 한다. 마지막으로 참가자들의 교육경험 개선을 위한 관련 부처의 인식 개선이 필요하다.
연구방법 본 연구는 우선 설문조사의 방법으로 서울디지털 사회혁신센터 교육 참가자들의 교육 전후 사회기업가적 자기효능감을 수집하여 비교 분석하였다. 다음으로, 교육 참가자들과의 심층 인터뷰를 통해 참가자들이 느끼는 자기효능감의 변화와 어려움에 대해 논의하고 내용 분석의 방법으로 범주화하였다. 프로젝트 종료 6개월 뒤 추가 인터뷰를 진행하고 결과를 종합적으로 분석하였다.
연구결과 설문 분석 결과 서울디지털사회혁신센터 교육 참가자들의 사회기업가적 자기효능감은 유의미하게 향상되지 않았다. 인터뷰 결과 교육과정에 대한 불만족과 팀 협업의 어려움, 결과물 불만족이 자기효능감 향상의 장애요인으로 확인되었다. 추가인터뷰에서는 ‘성공 경험’과 ‘네트워킹’이 참가자들의 활동 지속에 긍정적 영향을 주었음을 확인하였다.
결론 디자인을 통한 사회혁신 교육에서 사회기업가적 자기효능감 향상을 촉진하기 위해 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 성공 경험을 위한 목표 설정이 필요하며, 둘째, 프로젝트 팀 역학과 네트워킹을 지원해야 한다. 마지막으로 참가자들의 교육경험 개선을 위한 관련 부처의 인식 개선이 필요하다.
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