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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.9
- 수록면
- 545 - 560 (16page)
이용수
초록· 키워드
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Malgré l'abondance d'études sur la motivation dans le domaine de l'apprentissage des langues, la recherche associée est restée limitée à ses implications transversales pour la réussite de l'apprentissage.
Cette étude visait cependant à examiner si l'exposition à des langues étrangères à un âge précoce peut déterminer la motivation future des enfants à apprendre ces langues dans un contexte enseigné. Un questionnaire à deux échelles a été spécifiquement conçu pour étudier (i) la qualité et la quantité d'une telle exposition au cours des années de formation de 321 élèves du primaire et (ii) son influence sur leur disposition motivationnelle. Les résultats suggèrent que l'exposition systématique aux langues étrangères a eu une incidence positive significative sur leurs orientations motivationnelles. Une grande partie de cette importance est apparue avec le niveau d'éducation de la famille, mais des facteurs tels que le lieu de résidence et la qualité de l'éducation préscolaire étaient tout aussi importants. En référence à ces résultats, les professionnels axés sur l'éducation des langues peuvent investir dans le concept d'exposition dans un cadre pédagogique adapté aux enfants (par exemple, l'approche d'éveil aux langues) pour développer la motivation dès les premiers stades.
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