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이용수
초록· 키워드
코로나 이후 대학에서의 원격교육이 활성화되었으나 기존 면대면 수업에서 활용한 강의평가 문항을사용하거나 일부 내용만을 보완한 문항이 활용되고 있다. 이에 본 연구에서는 원격교육 환경에서 요구되는 교수자 역량과 강의평가 관련 선행연구를 분석하여 기초 문항을 도출한 뒤 교내 외 전문가로부터 내용 타당도를 검증받아 예비문항을 구성하고 재학생 설문을 통해 원격교육 환경에 적용할 수 있는도구를 도출하였다. 최종 문항은 ‘수업 준비’, ‘수업 운영’, ‘수업 평가’로 구분되며 수업 준비 영역에는충분한 학습자료 제공, 원격교육 맞춤형 수업 재설계, 수업 운영 영역에는 공지 및 사전 안내, 시간 분배, 강의 전달력, 상호작용 및 소통 방식, 강의계획서와 강의 내용 및 진행 일치, 테크놀로지 등이 포함된다. 수업 평가 영역은 적절한 평가 시기와 명확한 평가 기준 제시가 포함된다. 본 연구에서 도출한문항은 원격수업을 수행하는 교수자들의 수업 역량을 신장할 수 있는 자기평가 도구로 활용하거나, 대학 정책 측면에서 원격수업 질 제고를 위한 도구로 활용할 수 있을 것으로 기대된다. 그러나 문항 개발 후 일부 재학생을 대상으로 한 예비조사로만 이루어져 본 조사를 통한 문항 내 구성 개념에 대한통계적 검증의 필요성을 후속 연구로 제안하고자 한다.
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