저자의 연구 키워드

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#<Introduction to Korean>

#{-시-}의 확장

#{-실게요}. 한국어 높임법의 변화

#{유지하다}

#{지키다}

#{챙기다}

#{-치고}

#{chaengkida}

#{ita} verb

#{jikida}

#{-na} type endings

#{-nka} type endings

#{-silgeyo}

#{yujihada}

#‘같다’ 구문

#‘문법’ 과목

#‘문법’ 영역

#‘Keo-nyeong’ construction

#2011 개정 교육과정

#2011"th revision Curriculum

#7차교육과정

#가능성 추측

#감탄사 {네}

#개연성 추측

#격식체

#교수방안

#교재 분석

#교재내적 요구

#교재외적 요구

#국어 지식

#국어 지식 영역

#국어에 대한 태도1 문제제기국어과 교육 과정은 “말하기

#국어지식 영역

#국어지식의 이해와 탐구

#근사어 전략

#논항구조

#대조연구(contrastive study)

#듣기

#맥락

#몽골 현지 한국어 학습자

#문법 영역

#문법화

#문법화 과정

#문학”의 6개 하위 영역으로 이루어져 있는데

#반복 현상

#보조사

#불규칙 용언

#비격식체

#비교

#비유

#사물높임

#상대높임

#상대높임법 체계

#성취 기준

#시각적 학습

#신조어 전략

#쓰기

#양태범주

#양태적 기능

#어미

#억양

#언어자원 결함

#언어적 학습

#영어 대역어

#오류분석(error analysis)

#외국어로서의 한국어교육

#용언의 종류

#유의어

#유추

#의미·기능

#의미적 확장

#의사소통 전략

#이 중 국어 지식 영역은 국어에 대한 이해와 정확한 사용에 중점을 두는 영역이다 제7차 교육과정에서는 국어 지식 영역의 목표를 ‘국어 사용 기능 향상을 위해 필요한 기반 지식을 갖추는 것’과 ‘국어에 대해 알아야 할 기본적 지식을 익히는 것’

#이중높임

#인식과 선호도

#인칭제약(person restriction)

#읽기

#자기반복

#재분석

#조사

#주체높임

#중국어 재귀사(自己}(Chinese reflexive expression {ziji})

#지식

#추측

#추측표현

#코드 스위칭

#타인반복

#탐구

#태도

#평가

#표준 한국어 교육문법

#표지

#풀어쓰기전략

#품사 설정

#하게체

#하오체

#학교문법

#학습자 선호 유형

#학습자 오류

#학습자 요구 분석

#학습전략

#한·중 대조

#한국어 교재 개발

#한국어 문법 용어

#한국어 재귀사 {자기}(Korean reflexive pronoun {caki})

#한국어 학습자

#한국어 학습자(Korean language learner)

#한국어교육

#한국어교육 방안

#한국어높임법 체계

#해라체

#확실성 추측

#a corpus-based approach

#achievement standards

#achievement strategies

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#action verb

#adverb ‘kath-’

#affirmative speculation

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#attitude

#Attitudes towards Korean Language

#auxiliary particle

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#code switching

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#Cognition and Preference

#coinage)

#combining conditions

#communication strategies

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#communication strategy

#communicative approach

#comparative expression

#consciousness of the people

#consonant

#contents

#Contrast of Chinese

#conversation maintenance strategy

#deficit on Koreanlanguage resources

#descriptive verb

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#double honorific

#ending

#English Equivalent

#evaluation

#expending of {-si-}

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#external demands of textbook

#final sentence ending {-silgeyo}

#formal style

#frequency of usage

#fusion

#grammartization process

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#haera-style

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#'-hako'

#hao-style

#hearer-consideration

#Hearer-oriented honorific system

#honorable pre-final ending {-si-}

#'-ilako'

#inference

#informal style

#intention final sentence ending of 1st subject {-ulge}

#interjection {네}

#internal requirements

#Intonation

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#knowing Korean

#knowledge

#'-ko'

#Korean as a Foreign Language

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#Korean Education

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#learning strategy

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#other-repetition

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#School Grammar

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#Sense·Faculty

#service situations. intention or promise

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#Speculative Expressions

#Study on educational

#subject of Korean Grammar

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#teaching method

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#textbooks

#the 2011"s revision Curriculum

#the 7th Educational Curriculum

#the area of Korean Grammar

#the contents of discourse

#the distribution

#the Knowledge Part of Korean Language

#Understanding and Exploring Korean Language

#usage aspect

#usage patterns

#verb of speaking

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