저자의 연구 키워드

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#2 to 5-year-olds

#가정문해환경

#경력교사의 상호작용

#교사-영아 상호작용의 질(classroom quality based on teacher-toddler interactions)

#교사의 그림책읽기 행동

#교실문해환경

#그림책읽기 활동

#기능놀이 (functional play)

#기본생활습관

#놀이공간

#놀이성

#놀이주도성

#놀이행동

#다문화가정(multi-cultural families)

#단어인지

#만 1세 영아

#만 1세 영아 놀이 수준(infants" play level)

#만 2-5세 영유아

#맞벌이 가정

#반응성

#부모공동양육

#부모교육 프로그램

#블렌디드러닝

#아버지의 그림책읽기 행동

#어머니 놀이참여 유형(mothers" play engagement)

#어머니 반응성(maternal responsiveness)

#어머니의 그림책읽기 행동

#어머니의 양육행동(mother’s parenting behaviors)

#어머니의 언어 유형(mother’s verbal interactions)

#어머니의 언어적 행동

#어머니-자녀관계(mother-child relations)

#언어수행능력

#언어적 행동

#연속적 분석법(continuous analysis method)

#영아 상징놀이 수준(toddler’s symbolic play level)

#영아-어머니 간 공동주의

#영아의 놀이행동(toddler play behavior)

#영아의 비언어적 의사소통

#영아의 상징놀이 수준(toddler pretend play levels)

#영아의 어휘력

#영아의 언어·인지 발달

#유아 1인당 면적

#유아용 놀이성 평정 척도

#유아의 놀이성(children’s playfulness)

#유아의 의사소통능력(children’s communicative ability)

#유아의 이야기 이해력

#의사소통능력

#인쇄물 개념

#인지적 융통성

#읽기부진아

#읽기유창성

#읽기이해

#읽기중재

#자발적 몰입

#저소득 가정

#주도적 참여

#즐거움의 표현

#초임교사의 상호작용

#취학 전후 가정문해환경

#타당화

#팀티칭

#평정척도

#표준보육과정

#학교적응

#혼자놀이 행동

#at-risk reader

#basic Life habits

#beginning teachers’ interactions

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#childhood curriculum performance

#classroom Literacy environment

#cognitive flexibility

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#co-parenting

#experienced teachers’ interactions

#expression of joy

#father`s book reading behavior

#HLE during the preschool period/in first grade

#home Literacy environment

#infant

#infant`s nonverbal communication

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#language performance

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#Leading participation

#Low-income families

#maternal verbal behavior

#mother`s book reading behavior

#mother`s verbal behavior

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#playfulness

#preschool children`s story comprehension

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#reading comprehension

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#the Children`s Playfulness Rating Scale

#the home Literacy activity

#the Language-cognitive development of toddlers

#toddler`s vocabulary ability

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#working parents