저자의 연구 키워드

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#개념 이해

#나눗셈

#문제 해결(problem solving)

#분수

#비구조화된 문제(ill-structured problems)

#비례적 추론(proportional reasoning)

#서술형 평가문항(descriptive problem)

#수감각

#수직선 모델

#연산능력

#영역 모델

#창의ㆍ융합적 사고(creativity & integrated thinking)

#초등수학(elementary mathematics education)

#초등예비교사

#컴퓨팅 개념

#컴퓨팅 관점

#컴퓨팅 사고

#컴퓨팅 실천

#피지컬 컴퓨팅

#algebra

#angle(각)

#area model

#arithmetic ability

#attained curriculum

#children's response(학생들의 반응)

#children's thinking(아동의 사고)

#Computational Concepts

#Computational Perceptions

#Computational Practices

#Computational Thinking

#descriptive assessment/evaluation(서술형 평가)

#descriptive evaluation(서술형 평가)

#descriptive problem(서술형 평가문항)

#elementary mathematics(초등 수학)

#elementary school mathematics(초등수학)

#fraction

#grade 4 in elementary school mathematics(초등수학 4-나 단계)

#grading rubrics for descriptive problems(서술형 평가기준)

#implemented curriculum

#intended curriculum

#level of understanding(이해 수준)

#misconception(오개념)

#number sense

#Physical Computing

#realistic word problem(현실적인 문장제)

#statistical education(통계 교육)

#statistical thinking(통계적 사고)

#survey activity(설문활동)

#teachers’ perception survey(교사의 인식조사)

#thinking level(사고 수준)

#TIMSS(Trends in International Mathematics and Science Study) 2007

#vertical-line model

#word problem(문장제)