저자의 연구 키워드

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#2009 개정 미술과 교육과정

#2009 Revised National Art Curriculum

#감각지각

#경이(wonder)

#공동의 선(common good)

#그래픽-서사-체화 놀이(graphic-narrative-embodied play)

#기호학

#기호현상(semiosis)

#대화자(interlocutor)

#드로잉(drawing)

#리좀

#매체 교육

#매체 탐색

#명제

#무관심성(disinterestedness)

#미메시스

#미술 매체

#미술(art)

#미술교육

#미적 가정

#미적 체험

#미적 탐구(aesthetic inquiry)

#미적태도(aesthetic attitude)

#미학

#미학 교육

#미학교육(aesthetic education)

#미학적 문제

#미학적 접근방법(aesthetic approach)

#미학적 접근방법(aesthetic approaches)

#변증법적 병렬 놓기

#비판적 숙고

#상상력(imagination)

#생각에 대한 상

#소통

#스토리텔링(storytelling)

#시적 영감

#아름다움(beauty)

#어린이(young children)

#어린이를 위한 미학교육

#인성교육

#인성교육(character education)

#인성교육(holistic education)

#제 3의 공간

#제 4차 산업혁명

#지각

#집단지성

#창의성

#창의성(creativity)

#체험

#카타르시스

#테크네

#테크네(기예)

#Aesthetic Assumption

#Aesthetic Education

#Aesthetic education for children

#aesthetic experience

#aesthetic problem

#aesthetics

#art education

#art media

#catharsis(katharsis)

#child development in Art

#collective intelligence

#communication

#creativity

#critical reflection

#DBAE

#DEAE

#Dialectical Juxtaposition

#digital visual culture

#experience

#holistic education

#intergraphicality

#media education

#media exploration

#mimesis(mimēsis)

#participatory culture

#perception

#poetic inspiration

#Post-DBAE

#Proposition

#rhizome

#semiology

#sensory perception

#techne(technē)

#tekhn?/techne

#the Fourth Industrial Revolution

#the image of thought

#Third Space