저자의 연구 키워드

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#‘차다’-신체 감각

#‘cold’-physical sense

#｢그림과 나｣ 연작

#『공통국어1』

#1950’s modernism in Korea literature

#1950년대 모더니즘

#1980년대

#1980s

#1인칭 장르 문법

#2022 개정 교육과정

#2022 개정 국어과 교육과정

#2022 Revised Curriculum

#2022 Revised Korean Language Curriculum

#4·19혁명

#4단계 교수학습

#가시성의 재배치

#감각적 매개

#개입

#거리

#거리두기

#공동체적 슬픔

#기형도

#김소월

#김수영

#김종삼

#깊이의 부정

#날이미지

#날이미지의 시

#내재적 관점

#단순성의 미학

#도래할 민주주의

#도래할 시

#독자 반응

#맥락

#모듈형 융합 콘텐츠

#무의식적 장소애

#문제해결

#문제해결 과정

#문학 교육

#문학 소통

#미적 토속성

#반복 읽기

#백석

#비(非)분리의 세계

#비평

#비평하기

#사건성

#사랑

#사물성

#사유하는 눈

#사후주체

#산수시

#성정론

#性情論

#시 교육 방법

#시적 능력

#언어적 순수주의

#오규원

#융합적 교양교육

#의도적 장소애

#자연

#장소 만들기

#장소감

#장소상실

#장욱진

#전후 한국문학

#정신

#정지용

#중핵 교육과정

#지식인－시인

#질문하기

#질문형성기법

#초인지 전략

#탈원근법적 시각의 언어

#탈원근법적 시각장

#탈인간화

#탈현실적 순수주의

#투사

#포스트휴먼 시대

#풍경 의 의식

#프레임-내적 주체

#플립트 클래스

#학습자 주도성

#학습자 중심 교육

#학제적 교양교육

#협력적 읽기

#형이상학적 배치

#형이상학적 풍경

#휴머니즘

#aesthetic folkways

#Aesthetics of simplicity

#Attitude forming

#Baek Seok

#Canon

#Canonization

#Collaborative reading

#Common Korean Language 1

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#Consciousness of scene

#Context

#Criticism

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#Cultural community

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#Democracy-to-come

#Denial of depth

#derealistic purism

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#first-person genre grammar

#Frame-internal subject

#Functions of value transmission

#Genre

#Gi Hyeong-Do

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#Internal point of view

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#Interpretation

#Jang Wook-jin

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#Kim Soo-young

#Kyuwon Oh

#Language of post-perspective vision

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#Poetic competence

#Poetry-to-come

#Post-perspective vision

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#Question Formulation Technique(QFT)

#Questioning

#Raw image poetry

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#Reader-response

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#Rearrangement of the visible and the invisible

#Repeated reading

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#Revolution of April

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